Formation sur L’Autodétermination
Je me réjouis donc que cette formation ait respecté par son format en binôme habitant / accompagnant l’ambition de la thématique abordée. Ce fût pour chacun et chacune une opportunité spéciale de se remettre au centre de ses projets personnels ou d’accompagnement et pour chaque binôme une occasion de renforcer la confiance dans nos liens.
Paul, Accompagnant en maisonnée
Formations | Février 2026
Quand accompagnants et habitants cheminent ensemble
À L’Arche, l’autodétermination n’est pas un simple concept théorique. Elle représente à la fois un horizon commun et un défi quotidien, particulièrement lorsqu’elle s’adresse à des personnes comportant des fragilités. Comment permettre à chacun d’exercer pleinement ses choix ?
La formation « Autodétermination en binôme accompagnant / habitant » a justement été conçue pour répondre à cette ambition.
Animée par Aliénor Vidal, et soutenue par Claire Lemasson (facilitatrice pour la parole des personnes handicapées), cette session a été déployée en lien avec le pôle formation de L’Arche en France.
Son format réunissant en duo un accompagnant et un habitant, a permis d’ancrer la réflexion dans le réel et de renforcer la confiance au sein de chaque binôme.
- Un parcours structuré autour des quatre piliers de l’autodétermination
Le fil directeur de la formation s’est articulé en quatre parties, correspondant aux caractéristiques interdépendantes identifiées par les travaux du professeur Wehmeyer (1996) :
– L’autonomie : la capacité à indiquer ses préférences, à choisir et à amorcer une action en conséquence : »je peux décider et choisir »
– L' »empowerment » : la croyance en sa capacité à exercer un contrôle sur sa vie : « je peux m’exprimer sur la façon dont je veux être accompagné »
– L’autorégulation : l’aptitude à analyser son environnement et ses possibilités personnelles avant de prendre des décisions, et à en évaluer les conséquences : « je me connais ».
– L’autoréalisation : la connaissance de ses forces et la capacité à agir en cohérence avec celles-ci : « je peux agir avec d’autres »
Chaque thématique a fait l’objet d’une approche pédagogique variée :
- Des travaux en binôme sur les expériences de vie liées aux choix
- Des ateliers entre habitants avec une approche pratique adaptée
- Des apports théoriques pour les accompagnants
- Les apports concrets pour les habitants
Grâce à une animation attentive à la prise de parole de chacun et au soutien de Claire Lemasson pour garantir l’accessibilité des échanges, les habitants ont pu :
– Prendre conscience des décisions qu’ils avaient déjà prises par le passé
– Identifier les choix qu’ils souhaitent faire pour leur avenir
– Définir les domaines où ils s’estiment autonomes et ceux où ils souhaitent être accompagnés
- Les apports pour les accompagnants
Les professionnels ont pu :
– Analyser une situation complexe de leur quotidien liée à l’autodétermination
– Découvrir des outils théoriques pour décortiquer un cas de figure
– Définir une stratégie d’accompagnement adéquate, adaptée à chaque situation
- Un équilibre à trouver
Les échanges ont mis en lumière la complexité de l’autodétermination. Par sa nature même, elle constitue un idéal à viser qui se traduit concrètement par une attention quotidienne et un questionnement régulier et collectif de la part des accompagnants. L’autodétermination ne veut pas dire que l’on n’a pas besoin d’être accompagné et qu’on peut se passer des autres : elle est un rappel de la place de chacun et de la dignité de toute personne. Pour les accompagnants, l’enjeu est de rechercher en permanence l’équilibre entre respecter la liberté de chacun et protéger les personnes en situation de vulnérabilité.
L’autodétermination se révèle ainsi comme un équilibre fragile, où doit prospérer un espace de communication et de coopération entre deux personnes se considérant « adulte » l’une aux yeux de l’autre.
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